学芸員課程では、実際に博物館を見学してレポートを書く課題があります。私が学んだ玉川大学の通信教育課程でも、博物館実習の前に4館分の見学レポートを提出する必要がありました。
ところが、いざ書こうとすると「展示がすばらしかった」「とても勉強になった」という感想文になってしまいがち。私も最初は、何をどう見ればいいのか迷いました。
この記事では、10カ月で36館を見学し、4館のレポートを提出した経験をもとに、事前に調べること、館内で見る視点、評価と課題の書き方をまとめます。レポートそのものではなく、「どう見て、どう調べたか」の紹介です。
通信制大学で学芸員資格を取った体験談の全体は、こちらの記事に書いています。
見学レポートは「感想文」ではない
見学レポートで求められるのは、展示の内容をまとめることではありません。その館が、資料をどのように集め、守り、見せ、伝えているかを、学芸員を目指す立場から観察し、評価することです。
たとえば「きれいな硬貨がたくさん並んでいた」は展示内容の説明です。一方、「小さな資料が多いため、のぞき型ケースと拡大鏡が多く使われていた」は、展示手法の観察になります。主役は展示物そのものではなく、展示の「しかけ」と館の「運営」。このような視点から書くべきことを決めます。
最初のうちは見方がわからなくても大丈夫。展示で気が付いたことをメモし、帰宅してから、授業や課題で学んだことと結び付けていきましょう。
見学する館の選び方
見学する博物館を選ぶ際、様々な考え方があります。ただひたすら回る、というのもよいですが、限られた時間で最大限の学びを得るためには下記の点に気を付けるとよいかもしれません。また、大学によってはレポートを作成する館の種類や数に規定がありますのでよく確認してください。
種類を偏らせない
博物館には、歴史、美術、民俗、自然史、科学、産業、文学、野外博物館、さらには動物園や水族館まで、さまざまな種類があります。複数の館を回るなら、種類がなるべく偏らないように選ぶと、比べる視点が育ちます。私が提出した4館も、産業系の博物館、国立の美術館、県立の総合博物館、文学をテーマにしたミュージアムと、あえてタイプの違う館を選びました。
規模と運営のしかたを組み合わせる
国立の大規模館、都道府県立や市町村立の地域館、企業や個人が運営する私立館。さらに公立館でも、自治体が直接運営する「直営」と、民間などに任せる「指定管理」があります。予算も使命も違うので、その違いがわかってくると、レポートの考察にも深みが出てきます。
私の反省：近場の公立館に偏りがちだった
私は時間とお金の都合で、近場の公立博物館を多く訪れていました。ときどき東京都心の国立館や大規模な美術館にも足を運びましたが、振り返ると私立の博物館・美術館は少なめでした。これから見学を始める方は、最初から「公立と私立」「大規模館と地域館」の両方を見学リストに入れておくのがおすすめです。
これまでなじみのあった博物館3館、美術館1館となってしまったのも反省です。美術館をもう1館とするか、水族館など特色のある館を選べばもう少し視野が広がったかもしれません。
もし、1館レポートを書くとしたら、私は東京・京橋のアーティゾン美術館を選んでいたと思います。公益財団法人石橋財団が運営する私立の美術館です。東京駅から徒歩圏内で、展示が充実しているうえ、学生にうれしい料金設定です（要予約）。ちなみに、東京国立近代美術館の北の丸公園の建物は、石橋財団の創設者でもある石橋正二郎氏の寄付によって建てられたもの。文化の向上に寄与する創立者の想いなど、調べていくと、こうした館どうしのつながりが見えてくるのも、見学の楽しさのひとつです。
見学前に調べておくこと
見学レポートは、館内で見たことだけでは書けません。限られた時間のなか効率よく見学するためには、事前の下調べが必要となります。私は主に次のようなことを調べてから見学しました。
館の基本情報
- 法律上の位置づけ：登録博物館か、指定施設か、博物館類似施設か
- 設置者と運営のしかた：国・県・市・企業など。直営か指定管理か
- 博物館協議会などの有無：外部の意見を運営に取り入れる仕組みがあるか
- 使命（ミッション）と沿革：何のためにつくられ、どう変わってきたか
- コレクションの特色：代表的な資料、国宝・重要文化財の有無など
- 建物：設計者や建築の特徴。有名建築家の作品であることも多い
どこで調べるか
公式サイトだけでなく、次のような資料にも当たると、館の「中の事情」まで見えてきます。
- 年報・活動報告：収集、展覧会、教育普及の実績がまとまっている
- 研究紀要：学芸員の調査研究の成果
- 博物館評価の報告：館が自ら掲げた目標と、その達成状況
- 自治体の資料：指定管理館ならモニタリング（評価）結果、事務事業の評価シートなど。利用者数や収支の状況もわかる
調べてもわからないことは、館に問い合わせるのもひとつの方法です。私も見学した企画展について、後日、電話で問い合わせたことがあります。使った資料は、レポートの最後に参考資料として必ず明記しましょう。
調べられることは、すべて事前に
私がいちばん大切にしていたコツは、インターネットなどで調べられることは、行く前にすべて調べておくことです。沿革や設置者、開館時間、コレクションの概要といった情報は、家でも調べられます。館内でそれを確かめるのに時間を使うのは、もったいないことです。
下調べをすませておけば、当日は「その場でしか見られないこと」に集中できます。展示の見せ方、空間の雰囲気、来館者の様子、スタッフの対応。こうした現地でしか得られない発見こそが、レポートを自分だけのものにしてくれます。
見学の時間は、余裕をもって設定
レポートのための見学は、ふだんの鑑賞よりずっと時間がかかります。展示を見るだけでなく、ケースや照明、キャプションを観察し、メモを取り、館内を歩いて動線を確かめる。さらに展示室の外の施設や、ショップ、カフェまで見て回ると、あっという間に時間が過ぎてしまいます。
閉館時間に追われると、見落としが増えてしまいます。開館時間に合わせて出かけるなど、時間にゆとりのある計画を立てることをおすすめします。ガイドツアーや講座に参加するなら、その時間も含めて予定を組んでおくと安心です。
館内で見学する8つの視点
ここからが本題です。私が見学のたびに意識していた視点を、実際に見学した館の例とあわせて紹介します。
1. 展示室の構成と動線
展示室はどんなテーマで、いくつに分かれているか。決まった順路で進む「強制動線」か、好きな順に見られる「自由動線」か。時代順・工程順の展示は強制動線、テーマ別の展示は自由動線になっていることが多く、パンフレット上の順路と実際の人の流れがずれている館もあります。館内マップを片手に歩くと、構成の意図が見えてきます。
2. 空間のデザイン
壁や床の色、照明の明るさ、部屋の広さ。これらは見学者の気分や疲れやすさを左右します。東京国立近代美術館では、柱で空間が区切られているため大きな部屋でも圧迫感がなく、見学中の疲れを感じにくいつくりになっていました。展示室の中央には籐のスツールや畳の台が置かれ、座ってゆっくり作品と向き合えるのも印象的でした。
建物そのものが見どころの館もあります。埼玉県立歴史と民俗の博物館は前川國男氏の設計で、赤と黒の網代張りのタイル床や、木目を写したコンクリートの壁が独特の雰囲気をつくっています。
3. 展示ケースと展示具
上からのぞき込むケース、壁面ケース、四方から見られる行燈（あんどん）型ケース、ケースに入れない露出展示。資料の大きさや性質に合わせて、どう使い分けているかを見ます。造幣さいたま博物館では、硬貨や勲章といった小さな資料が多いため、のぞき型ケースと拡大鏡が多く使われていました。
4. キャプションと解説パネル
文字の大きさ、フォント、行間、1枚あたりの文字量、専門用語の扱い方をチェックします。埼玉県立歴史と民俗の博物館は、キャプションの文字量・情報量・わかりやすさのバランスがよく、子どもにもわかりやすくなっていました。離れた場所にある関連資料を結びつける工夫も随所に見られました。
東京国立近代美術館の展示では、最初と最後に来館者への問いかけがあるなど、学芸員の想いが伝わってくる解説が見事でした。
5. 映像・体験型展示
映像モニター、触れる・動かす・試す展示、子ども向けのワークシートなど、文字以外で伝える工夫があるか。坂の上の雲ミュージアムでは、小説の登場人物のセリフを文字パネルにして宙に吊るす展示があり、初めて見る手法に目を奪われました。低学年の子どもには難しいテーマを、はがき新聞づくりやスタンプラリーで補う工夫もされていました。造幣さいたま博物館では、工場見学の通路に触れる展示が設けられていました。
6. 資料保存への配慮
照明の明るさ、外光の入り方、ケース内の調湿剤、触れる展示の有無など。資料を守ることと、多くの人に見てもらうこと。この両立は博物館の大きなテーマです。価値の高い資料が多い館ほど触れる展示が少なくなるなど、保存の事情が展示の形にも表れています。
例えば、埼玉県立歴史と民俗の博物館の「土をこねこね1万年」の展示では光の影響を受けにくい土器が中心の展示であり、初めての博物館来館者にも明るい雰囲気でリラックスしてもらいたい、との狙いから照度を最大限高めた展示としたそうです。明るい・暗いといった主観的な内容以外にも、中心となる展示物の素材によって空間デザインが変わってくることを知りました。
7. 人による解説とユニバーサル対応
解説員やボランティアはいるか、定時のガイドツアーはあるか。車いすやベビーカーの貸し出し、多言語の音声ガイド、筆談・手話への対応はどうか。東京国立近代美術館でボランティアガイドに参加したときは、答えを与えるのではなく、問いを持ち帰らせてくれるガイドに感激しました。スタッフの対応も、館の姿勢がよく表れるポイントです。
8. 展示室の外の活動
博物館の仕事は展示だけではありません。講座やワークショップ、学校との連携、出前授業、ボランティアや友の会、ミュージアムショップやカフェ、刊行物、ウェブサイトやオンラインの学習コンテンツ。館の使命が展示室の外でどう形になっているかにも目を向けると、評価の幅がぐっと広がります。
私は、パンフレットや品目など、持ち帰ることができるものは必ず持ち帰り、レポート作成の参考資料として活用しました。現在は、紙ではなく二次元コードをかざして解説を表示させる館も増えてきました。その場合は、二次元コードを写真に撮って残すようにしました。パンフレットはホームページで公開されているところも多いですが、現地で入手できるモノや情報は最大限入手するよう心掛けました。
📝 この8つの視点をそのまま書き込める「見学メモシート」（A4・2枚）を、LINE友だち限定で無料でお渡ししています。見学に持っていくと、きっと見方が変わります。
メモと写真の取り方
館内でメモを取られる方も多いと思います。そこで、注意点をいくつか紹介します。
- 撮影は必ず館のルールを確認する。展示物は撮影不可でも館内風景は撮影できる、という館もある
- メモを取るときは鉛筆を使う（ペンの使用を禁止している館が多い）
- 鉛筆に加えて消しゴムも持参する
- クリップボードを持参する（紙をクリップで止められるボード、100均で入手可能）。または表紙の硬いノートを持参し、立ちながらでも後から読み返すことのできるメモを作成する。
- 気づいたことはその場で短くメモし、「なぜそう感じたか」も一言添える
- 入館券、チラシ、パンフレット、館内マップは持ち帰る。レポートに添付を求められることもある。
- 記憶が新しいうちに、できれば当日中にメモを整理する
最初はうまくメモが取れなくても大丈夫です。わたしはメモ用紙と鉛筆を忘れて、ひたすらスマホに打ち込んだこともあります。まずは見学してみましょう！
総合評価の書き方：「よい点」と「課題」をセットで
レポートの最後では、総合評価を記入することがあります。素人が評価なんて…と怖気づきましたが、書かなければならない。そこで、よい点と課題を分けて書くように心がけました。これで初心者のレポートから、学芸員資格を目指して学んでいる学生のレポートとして、一歩前に踏み出せます。
よい点は「使命」と結びつける
「キャプションがわかりやすかった」で終わらせず、「それが館の使命をどう実現しているか」までつなげるように心がけます。事前にホームページや年報でその館の使命を調べておくと、書きやすくなります。
課題には根拠と提案を添える
課題を指摘するだけでは、ただの批判になってしまいます。「何を見て、そう考えたか」という根拠と、「こうすればよくなるのでは」という提案をセットにしましょう。たとえば造幣さいたま博物館では、工場見学と組み合わせて見学できるのが大きな魅力である一方、展示の中で工場との連携を示す解説は少なく、両者をつなぐことで展示をさらに深められるのでは、と感じました。
展示室の中だけでなく、ウェブサイトの探しやすさや問い合わせのしやすさ、刊行物の公開状況など、館の外から見える部分にも課題のヒントがあります。
注意したいこと
レポート作成で特に気を付けたほうがよいことを3点挙げます。
1点目。様式・字数・提出方法は大学ごとに異なります。必ず所属大学の指示を確認しましょう。例えば、玉川大学では入場券の原本を添付することがレポートの必須条件で、入場券のコピーを貼り付けた場合、入場券を探して再添付し、レポートを再提出しなければなりません。入場券原本がない場合は再度見学となります。レポートの作成上の注意をよく読んでから作成しましょう。
2点目。他の人のレポートやインターネット上の文章をそのまま流用するのは厳禁です。自分の目で見て、自分の言葉で書くことがいちばんの学びになります。社会人になってから、大変なことを承知の上、せっかく学ぶことを決意したのです。見学や作成を面倒に感じることもあるかもしれませんが、見学とレポート作成をしっかり取り組むことをお勧めします。
3点目。写真をレポートに使う場合は、館の撮影・利用ルールに従いましょう。
まとめ：「見る」から「読み解く」へ
見学レポートは、展示をただ「見る」ことから、「読み解く」ことへ変えていく練習です。実際に展示を「創り上げる」立場になったときに博物館の見学は大きな支えになります。事前に館のことを調べ、8つの視点で観察し、よい点と課題まで書く。これを繰り返すうちに、どの館に行っても、これまでとは違った視点で見学できるようになっていきます。
私にとっても、36館を回った10カ月は、博物館の見方が変わった時間でした。今も、1カ月に数館、博物館・美術館見学を楽しんでいます。
ぜひみなさんもレポートを通じて楽しく博物館を知り、学んでいきましょう！
【LINE友だち】博物館・美術館 見学メモシート（PDF）を無料プレゼント中
この記事で紹介した8つの視点元にした見学メモシート（A4・2枚）です。ご希望の方は、LINE公式アカウント「Eico Wonderkammer」にご登録ください。公式アカウントご登録の方には通信制大学選びに関するワークシートも無料プレゼントしています。 学芸員資格の学び方や、見学する館選びのご相談も受け付けていますので、ぜひご登録ください。
資格取得のその後については、こちらの記事もどうぞ。
